Rekonsiliasi Antara Tuntutan Komodifikasi dan Substansi Agama dalam Pendidikan Islam
DOI:
https://doi.org/10.69900/aj.v19i2.192Abstract
This research aims to examine the concept of reconciliation between the demands of commodification and the substance of religion in Islamic education in the 21st century. In the midst of efforts to provide quality Islamic education services, there is an impact on budgetary needs, including support from the user community, often creating the stigma of the 'commodification' of Islamic education. Meanwhile, the paradigm of Islamic education demands humanistic, religious, and sacred values, which are considered contrary to the commodification and capitalization approach in education. This research employs a literature review method, analyzing scholarly articles from journals and books related to the research theme. The results indicate a new paradigm in Islamic education that calls for the commodification process, yet Islamic education also seeks to engage in a dialogue with the sources of Islamic teachings, as well as the demands and needs of the time. The study emphasizes that religious values play a crucial role as a cohesive force in achieving students' peace while meeting the demands of the time. Therefore, a wise reconciliation between the demands of commodification and the substance of religion is paradigmatically needed in the context of modern Islamic education
Keywords: Reconciliation; Commodification ; Islamic Education
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep rekonsiliasi antara tuntutan komodifikasi dan substansi agama dalam pendidikan Islam pada abad ke-21. Di tengah upaya menyediakan layanan pendidikan Islam berkualitas, muncul dampak terhadap kebutuhan anggaran, termasuk dukungan dari masyarakat pengguna, yang seringkali menciptakan stigma 'komodifikasi' pendidikan Islam. Sementara itu, paradigma pendidikan Islam menuntut nilai-nilai humanis, agama, dan suci, yang dianggap bertentangan dengan pendekatan komodifikasi dan kapitalisasi pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan literatur dengan menganalisis artikel ilmiah dari jurnal dan buku yang terkait dengan tema penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat paradigma baru dalam pendidikan Islam yang menuntut proses komodifikasi, namun pendidikan Islam juga berusaha berdialog dengan sumber ajaran Islam serta tuntutan dan kebutuhan zaman. Penelitian ini menggarisbawahi bahwa nilai-nilai agama memainkan peran penting sebagai perekat dalam mencapai kedamaian siswa seiring dengan memenuhi tuntutan zaman. Oleh karena itu, secara paradigmatik diperlukan rekonsiliasi yang bijak antara tuntutan komodifikasi dan substansi agama dalam konteks pendidikan Islam modern.
Kata kunci: Rekonsiliasi; Komodifikasi; Pendidikan Islam
References
Al-Manaf, Yunan. “Pembinaan Keislaman Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Persfektif Ahmad Hatta, Abas Mansur Tamam, Ahmad Syahrul Alim.” Rayah Al-Islam 5, no. 02 (2021): 760–78. https://doi.org/10.37274/rais.v5i02.499.
Arifin, Muhammad, Zulfikar Putra, and Farid Wajdi. “Kebijakan Direktur Akbid Menara Bunda Kabupaten Kolaka Dalam Pembinaan Akhlak Islam Mahasiswi.” JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan) 6, no. 3 (2022). https://doi.org/10.58258/jisip.v6i3.3225.
Dewi Nefina, Luthfi Zihni Rahman, and Nove Kurniati Sari. “Peran Dewan Pendidikan Terhadap Pembinaan Dan Pengembangan Pendidikan Islam.” Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman 11, no. 3 (2022): 222–37. https://doi.org/10.33367/ji.v11i3.1890.
Dzulhidayat. “Transformasi Religius Narapidana Melalui Pembinaan Kerohanian Islam Di Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Bengkulu.” Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha 10, no. 1 (2022): 43–52. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPP/article/view/42689.
Fadillah, M N. “Implementasi Pendidikan Agama Islam Berwawasan Lingkungan Hidup Menuju Sekolah Adiwiyata Di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota ….” INCARE, International Journal of …, 2016. http://digilib.uinkhas.ac.id/67/.
Hidayatulloh, Dedi. Strategi Pembinaan Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Religius Pada Mualaf Etnis Tionghoa Di Organisasi Persatuan Islam Tionghoa Indonesia (Piti) Surabaya. Jurnal Al-Ijtimaiyyah. Vol. 7. etheses.uin-malang.ac.id, 2021. https://doi.org/10.22373/al-ijtimaiyyah.v7i2.10534.
Ihsan, Ihsan, and Muhammad Anis. “Pola Pembinaan Anak Yatim Perspektif Hukum Islam Dan Undang-Undang Perlindungan Anak; Studi Kasus LKSA Di Panti Asuhan Amrillah Kab. Gowa.” Shautuna: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Perbandingan Mazhab Dan Hukum, 2021. https://doi.org/10.24252/shautuna.v2i2.19146.
Irham Fajriansyah, Uswatun Hasanah, and Ali Murtadho. “Eksistensi Pendidikan Lingkungan Hidup Dalam Ranah Pendidikan Islam.” Jurnal Qiroah 11, no. 2 (2021): 15–30. https://doi.org/10.33511/qiroah.v11n2.15-30.
Irhamdi, M, and H Jayadi. “Komunikasi Organisasi Dalam Pembinaan Skill Mahasiswa Melalui Pergerakan Mahasiswa Islam Indonesia (Pmii) Rayon Al-Ghazali ….” MUDABBIR: Jurnal Manajemen … 2, no. 1 (2021): 1–18. https://journal.uinmataram.ac.id/index.php/mudabbir/article/view/3508%0Ahttps://journal.uinmataram.ac.id/index.php/mudabbir/article/download/3508/1631.
Jioni. “Pembinaan Moral Agama Islam Pada Interaksi Sosial Anak.” Chalim Journal of Teaching and Learning 1 (2021): 198–208. https://pasca.jurnalikhac.ac.id/index.php/cjotl/article/view/160.
Junaidi, Andi Syahputra, Asmarika, Riska Syafitri, Wismanto. “Pola Komunikasi Guru Dengan Peserta Didik Dalam Pembinaan Akhlak Di SDIT Uwais Al Qarni Pekanbaru.” Journal of Education Research 4, no. 3 (2023): 1162–68. https://www.jer.or.id/index.php/jer/article/view/391%0Ahttps://www.jer.or.id/index.php/jer/article/download/391/240.
Lutfiah Hilalyani, Nurul, Muhammad Ja’far Nashir, and Herri Gunawan. “Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Akhlak Siswa Di MTs Muhammadiyah Blimbing Kabupaten Sukoharjo.” Edusifa: Jurnal Pendidikan Islam 9, no. 2 (2023). https://doi.org/10.56146/edusifa.v9i2.125.
Luthfiyah, Rifa, and Ashif Az Zafi. “Penanaman Nilai Karakter Religius Pendidikan Islam Dalam Perspektif Pendidikan Islam Di Lingkungan Sekolah RA Hidayatus Shibyan Temulus.” Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi 5, no. 02 (2021): 513–26. http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3576.
Musli’ah, Musli’ah, Ahsanatul Khulailiyah, and Nurul Lailiyah. “Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Akhlak Siswa Di SMK Matsna Karim Diwek Jombang.” Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan 2, no. 1 (2022): 39–47. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v2i1.419.
Mustofa, Zamzam, and Agustin Binti Kamaliah. “Pembinaan Akhlakul Karimah Pada Pembalajaran Daring Di Mts Al-MUJADDADIYYAH.” El-Wahdah : Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran 2, no. 1 (2021): 59. http://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/elwahdah/article/view/4436.
Syaifur Rohman, and M. Choirul Muzaini. “Pendekatan Ketauladanan Perspektif Pendidikan Islam Dalam Pembinaan Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar.” DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam 4, no. 2 (2023): 215–28. https://doi.org/10.58577/dimar.v4i2.87.
Umar, Mardan, Feiby Ismail, and Nizma Syawie. “Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Moderasi Beragama Pada Jenjang Pendidikan Anak Usia Dini.” EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan 19, no. 1 (2021): 101–11. https://doi.org/10.32729/edukasi.v19i1.798.
Yasyakur, Moch, Kholid Sirojuddin, Wartono Wartono, and Arijulmanan Arijulmanan. “Perenialisme Dalam Pendidikan Islam.” Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam 10, no. 01 (2021): 321. https://doi.org/10.30868/ei.v10i01.1221.
